Details
Im ersten Teil des Buches wird der Frage nach „gutem“ Politikunterricht nachgegangen. Hier werden Hinweise zur Planung von Politikunterricht gegeben und eine politikdidaktische Einbettung der im Buch enthaltenen Methoden und Arbeitstechniken vorgenommen. Der zweite Teil stellt die einzelnen Methoden vor. Er ist entlang der Unterrichtsphasen gegliedert und nimmt zum Beispiel auch kommunikatives und simulatives politisches Handeln oder Methoden der Leistungsbeurteilung in den Blick. Die Methoden werden praxisorientiert an Beispielen vorgestellt. Sie fördern einen kompetenzorientierten Unterricht. Bei ihrer Auswahl wurden die Lehrpläne aller Bundesländer berücksichtigt. Auch aktuelle schulische Herausforderungen – wie zunehmende Diversität und Heterogenität im Klassenzimmer – wurden bedacht.
